ЕМТ" | Енакиевский металлургический техникум

Главная страница

http://mondnr.ru/news/item/11227

Неделя Охраны Труда

Викторина ко Всемирному дню Охраны Труда

Уважаемые сотрудники и студенты ГПОУ "Енакиевский металлургический техникум"!

Соблюдайте меры предосторожности для защиты от новой коронавирусной инфекции!

———

Социальный проект"#Хочу_помоч" https://vk.com/hochu_pomoch_dnr

«ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ»

ГПОУ СПО «Енакиевский металлургический техникум» в рамках реализации Гуманитарной Программы воссоединения народа Донбасса Телефон МТС +38(066) 584-85-48, +38 (062) 334-99-09 Адрес электронной почты prijom.emt@yandex.ru Граждане, проживающие на территориях, временно подконтрольных Украине, но желающие учиться в Донецкой Народной Республике, могут получить актуальную информацию по вопросам поступления в ГПОУ СПО « Енакиевский металлургический техникум» по номеру: +38(050) 256-15-91 1. Звонки принимаются с понедельника по воскресенье с 8.00 до 16.30. 2. Электронный адрес для обращений: prijom.emt@yandex.ru

Новости

14.07.2021 Правила поведения у водоёмов в летний период

(далее…)

30.06.2021 #янапрактике_ДНР (техник-мехатроник)

15.06.2021 #янапрактике_ДНР (механики)

14.07.2021 Правила поведения у водоёмов в летний период

(далее…)

30.06.2021 #янапрактике_ДНР (техник-мехатроник)

15.06.2021 #янапрактике_ДНР (механики)

25.05.2021

(далее…)

24.05.2021 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

УДК 377.5

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

(НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН)

Славная Т.А., методист,

специалист I категории,

ГПОУ «Донецкий государственный

колледж пищевых технологий и торговли»

Ключевые слова: принцип обучения; самостоятельная работа; действие; знание; умение; развитие; задание; пример.

Самостоятельная работа студентов в современном образовательном процессе рассматривается как форма организации обучения, которая способна обеспечивать самостоятельный поиск необходимой информации, творческое восприятие и осмысление учебного материала в ходе аудиторных занятий, разнообразные формы познавательной деятельности студентов на занятиях и во внеаудиторное время, развитие аналитических способностей, навыков контроля и планирования учебного времени, выработку умений и навыков рациональной организации учебного труда [1, с.4].

Cамостоятельная работа — форма организации образовательного процесса, стимулирующая активность, самостоятельность, познавательный интерес студентов. Cамостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, сдаче зачетов и экзаменов.

Для реализации задач самостоятельной работы студентов и ее осуществления необходимы условия, в том числе обоснованность содержания заданий, входящих в самостоятельную работу студентов; связь самостоятельной работы с рабочими программами учебных дисциплин, развитие у студентов навыков самоорганизации, универсальных учебных компетенций; сопровождение преподавателями всех этапов выполнения самостоятельной работы студентов, текущий и итоговый контроль ее результатов.

Принципы обучения направляют деятельность педагогов, реализуя нормативную функцию профессиональной дидактики. Рассмотрим варианты реализации общедидактических принципов обучения при составлении заданий разного типа для самостоятельной работы студентов.

Принцип воспитывающего и развивающего обучения выражает необходимость целенаправленно формировать у обучающихся основы мировоззрения и нравственности, способствовать развитию личности каждого обучающегося [2]. В его основе лежит объективная закономерная связь между обучением и воспитанием. Характер и результаты воспитания в процессе обучения, степень влияния обучения на развитие обучающихся и направленность этого развития определяются целями, содержанием, методами и организационными формами обучения.

Принцип воспитывающего и развивающего обучения обязывает последовательно подводить обучающихся к доступным их пониманию обобщениям мировоззренческого характера: представлять все изучаемые явления в изменении, развитии и взаимосвязях, раскрывать причинные основы явлений природы, общества и человека.